Comienza mi cuarto día de prácticas, esta vez nos desplazamos a la clase de 2ºB. Las dos primeras horas fueron tranquilas debido a que los alumnos se encontraban realizando un control de matemáticas.
Una vez finalizado el control, cogimos todo nuestro ritmo y trasladamos la clase al aula de música. La clase comenzó con una breve creación rítmica, realizada con el cuerpo. El profesor realizaba una secuencia y los alumnos posteriormente reproducían esa secuencia (aprendizaje vicario u observacional).
Además, los niños cantaron una canción con gestos, se podría apreciar como todos estaban concentrados en la actividad, motivados.
Por último, el profesor explica las equivalencias entre las figuras musicales (negras, blancas y corcheas), explica además que esas equivalencias están basadas en el tiempo de una negra. El profesor les consciencia de que la música es pura matemática, por ejemplo, medimos los tiempos con números y hacemos operaciones matemáticas para realizar equivalencias (aprendizaje global).
La mañana continuó con la sesión de inglés donde visualizamos un vídeo con introducción a la nueva lección, y contestaron a una serie de preguntas. En definitiva, los alumnos trabajaron de una forma atractiva nuevas expresiones y vocabulario. Después, los alumnos realizaron actividades individualmente y posteriormente los corregimos en gran grupo. Tuve la gran oportunidad de ayudar a varios alumnos, explicándoles los ejercicios que no entendían. Además, pude guiar y apoyar a un alumno con TDAH en la elaboración de algunos ejercicios, concienciándome de la enorme labor que realizan los profesores de PT.
Finalizamos la sesión de inglés con un juego en la PDI donde los alumnos repasaron el contenido trabajado en clase.
Por último, en el área de ciencias sociales, en gran grupo, presentamos el nuevo tema relacionado con la educación vial, el profesor iba preguntando a los alumnos para ver de qué conocimientos partíamos y a continuación aclaró algunos conceptos. Los alumnos finalizaron la sesión completando una ficha sobre el tema, de forma autónoma. Al igual que en inglés, solventé algunas dudas a los alumnos.
